有句中國話：我教徒弟，餓死了。這意味著學(xué)徒已經(jīng)學(xué)會(huì)了主人的技能，并搶走了主人的工作。因此，大多數(shù)前工匠將保持獨(dú)特的技能，以防止學(xué)徒偷工。在現(xiàn)代社會(huì)中，這種現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生。通常，學(xué)徒會(huì)尋找大師來學(xué)習(xí)手工藝。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，當(dāng)大師離開大師時(shí)，大師仍然握著一只手，讓學(xué)徒出去慢慢學(xué)習(xí)。作為一種加工技術(shù)，機(jī)床操作也是一種“工藝”。業(yè)界有這種現(xiàn)象嗎？機(jī)床人們對“教徒，挨餓的主人”一詞有什么看法？來看看！一，那些擔(dān)心教別人沒有食物的“主人”大多是缺乏才華和不愿學(xué)習(xí)的人。我告訴別人一些工作可以由其他人處理，我可以學(xué)習(xí)其他東西，但仍然比被教的多。我怎么沒有飯機(jī)械操作是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。如果您比別人做得更多，您將比別人經(jīng)歷更多，并且您將比別人學(xué)習(xí)更多。憑借不斷的努力和以往的經(jīng)驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)比別人更好。二，真正的“大師”不僅要掌握某種技能或常識(shí)，而且要比其他人具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)和自我更新，從而成為“大師”。我周圍的“大師”也是這樣。 70多歲的八年級(jí)生還謙虛地與20多歲和30多歲的孩子討論。這樣的人會(huì)被“餓死”嗎？這樣的人只會(huì)贏得更多的尊重！三，還有另一種解釋，那就是教會(huì)學(xué)徒?jīng)]有主人，這就是教徒學(xué)徒的方式。繼承有某些規(guī)則。行為不端的學(xué)徒已經(jīng)學(xué)會(huì)了技能，搶走了您的工作，并將您趕出了工作。教這樣的徒弟，我也會(huì)阻止技能。但是，學(xué)徒若有好品德和健康的心態(tài)，如果你教不好別人，就會(huì)誤導(dǎo)孩子們。最好是錯(cuò)了這個(gè)主人。四，保留國家技能實(shí)際上是必要的，但這取決于什么情況。例如，老板需要該技能，而學(xué)徒只需要學(xué)習(xí)該技能，而主人則沒有任何食物。這取決于公司的性質(zhì)。例如，不需要保留我當(dāng)前的單位。因?yàn)槔习逍枰罅康募夹g(shù)支持，所以幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)幾年是沒有用的，因?yàn)槭褂昧颂嗟募寄堋?5，當(dāng)其他工程師問我是否知道如何問時(shí)，我會(huì)全部告訴他們，而無需保留它們。有時(shí)候，當(dāng)我告訴別人時(shí)，他們不必完全理解。前子公司聘請了一位退休的大學(xué)教授來指導(dǎo)我們。我們問問題，教授毫無保留地告訴我們。坦率地說，當(dāng)一個(gè)人的力量達(dá)到一定水平時(shí)，他不懼怕告訴您一切，告訴您一切后您能了解多少。因此，與其擔(dān)心別人會(huì)偷竊技能，不如學(xué)習(xí)如何制作自己的技能。閱讀了如此多的評論后，得出的結(jié)論是，大多數(shù)機(jī)床人員都傾向于教他們，只要他們值得教。與其一臂之力，不如多學(xué)一點(diǎn)并向前邁進(jìn)。這無疑是一個(gè)開放而無私的思想，也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)！從主人的角度來看，那些從不st于別人的常識(shí)的人也在不斷提高自己。向他人提供幫助也可以幫助自己，敦促他人成長也可以使他們前進(jìn)。相反，拒絕捐贈(zèng)的人通常是自私的，狹narrow的，沒有進(jìn)取心的，那么他們怎么能總是領(lǐng)先于別人？當(dāng)然，對于學(xué)徒來說，它的意思是“主人帶頭，而練習(xí)是個(gè)人的”。有進(jìn)取心的人，即使主人從不教他，甚至欺負(fù)，壓制和鄙視他，他仍然可以學(xué)到一些東西并向前邁進(jìn)。那些懶惰和畏縮的人，師父刻苦地教他們手牽手，卻沒有太大的成功。